_{Aktiv werden}

Alter: ab 5 Jahren

Ziel: Kinder können auf einen Angriff reagieren und benutzen ihre Körpersprache.

Material/Raum: möglichst viel Platz

Beschreibung: Die Betreuungsperson stellt eine ruhige und angenehme Atmosphäre her bevor sie oder er mit der Übung beginnt. So fühlen sich die Kinder wohl und können über ihre Gefühle und Erfahrungen sprechen. Die Kinder stehen in Paaren einander gegenüber, mit einem Abstand von ca. 3-4 Metern. Die Kinder der einen Seite schlüpfen in die Rolle eines Opfers, die anderen in die eines Täters oder einer Täterin. Die Täter und Täterinnen sollen nun eine Angriffs- Pose einnehmen und die Opfer sollen fest und aufrecht stehen. Die Täter und Täterinnen gehen langsam auf das Gegenüber zu. Das Opfer versucht, sie zu stoppen – dies wird in folgenden Schritten versucht:

Die Betreuungsperson leitet nacheinander mit der Gruppe folgende Schritte an:

1. Die Opfer stehen fest und aufrecht, bewegen sich aber nicht mehr, sie versuchen, die Täter nur mit einem Blick/ dem Ausdruck in ihren Augen zu stoppen.
2. Die Kinder nutzen nur ihre Hand (ohne einander zu berühren), um den Täter oder die Täterin zu stoppen.
3. Die Opfer versuchen einen Schritt nach vorn zu machen und sich selbst in eine angreifende Stellung zu bringen.
4. Die Kinder benutzen ihre Sprache und schreien „STOPP“. Danach werden die Rollen getauscht.

Hinweis: Alle vier Schritte werden ohne jeglichen körperlichen Kontakt oder Beschimpfungen zwischen Angreifern und Opfern durchgespielt.

Reflexion: Die Betreuungsperson stellt den Kindern nach der Übung folgende Fragen:

• Wie stoppt ihr einen Angreifer oder eine Angreiferin?
• Was hat am besten funktioniert, um euch zu verteidigen?
• Wie hast du dich als Opfer oder Täter, bei der Übung gefühlt? Wie beim Angriff, wie in der Verteidigung?

Quelle: “Stronger Children – Less Violence” Projekt 2009-2011 – Daphne Programm, Projektnr. JLS/2008-1/DAP-204 – Anpassung: The Mosaic Art And Sound, GB