Aufbauer und Miesmacher Verbindung von Emotionen zu Situationen
Situationen analysieren
Alter: ab 8 Jahren
Ziel: Kinder verbinden ihre Emotionen zu Situationen und drücken diese aus.
Material/Raum: „Aufbauer-“ und „Miesmacher-“Situationen
Beschreibung: Die Betreuungsperson oder die Kinder ziehen aus einer Box verschiedene Situationsbeschreibungen und lesen diese vor. Anschließend nimmt sich jeder für sich eine Minute Zeit, um darüber nachzudenken, wie sie oder er sich fühlt. Danach stoppt die Betreuungsperson zwei Minuten, in denen sich die Kinder mit einer Partnerin oder einem Partner kurz über ihre Gefühle austauschen und für „Aufbauer“ oder „Miesmacher“ entscheiden. Sobald die zwei Minuten um sind, bittet die Betreuungsperson die Kinder ihre Entscheidung mit Daumen nach oben (Aufbauer– „Wir fühlen uns gut“) oder Daumen nach unten (Miesmacher – „Wir fühlen uns schlecht“) zu zeigen. Das Prozedere wird bei jeder Aussage wiederholt.
Beispiele für Aussagen:
| Wie sehen denn deine Haare aus? Bist in einen Farbtopf gefallen? | Tina und ich gehen heute Abend ins Kino. Hast du Lust mitzukommen? |
| Sag mal, wie oft soll ich dir das noch erklären, du checkst echt gar nichts. | Ich stimme zwar nicht deiner Meinung überein, aber ich fand sie interessant und habe noch eine ganze Weile darüber nachgedacht. |
| Geh weg, du Opfer, wir wollen dich hier nicht haben. | Fand ich übrigens nett von dir, dass du mir dein Handy geborgt hast. |
Reflexion: Die Betreuungsperson sammelt mit den Kindern noch weitere „Aufbauer“, die dann auf ein Plakat geschrieben und in der Klasse aufgehängt werden.
Quelle: Nach einer Vorlage von Jamie Walker in Team Soziales Lernen/LISUM, Seminarpapier zur Hauptschultagung, 2006: Auswahl an Übungen zum sozialen Lernen